3植物园建园理论在建设城市植物环境中的意义

    总结我国和世界植物园建设的经验，在植物园的建园思想中，至少有如下4个方面是对城市植物环境建设具有重要意义的。

    3.1坚持植物资源保育与开发利用并重、并举

    近200年来，随着资本主义经济的发展，以欧美植物园为主的世界植物园体系就是在这样的历史条件下和经济基础上发展起来的。植物园是国家与地区开发利用经济植物的科学探索工具、科学实验的园地和植物资源的武库。中国有着极其丰富的植物宝藏，迄今为止，中国的植物园队伍还远远没有完成探索利用新有用植物的任务。发掘新的有用植物，尤其是新的保健和药用植物，依然是中国植物园的重要职责。

    植物园的历史是一部人类认识植物、利用植物的历史。千百年来，人们总把地球上孕育人类的植物环境和植物资源当作用不完的宝藏。直至20世纪70年代人们才发现，对于人类的消费来说，地球上的植物资源已经不再是“取之不尽，用之不竭”了。地球生态危机使人类觉醒，必须保护自然、保护物种。如若不然，人类终将遭受灭顶之灾。从此，植物园被誉为保护植物的“方舟”而受到重视。当前，首当其冲的问题是保育，若再不重视保育，今后将没有资源可被利用。但保护物种，归根到底是为了人类的生存的需要，是为了利用。所以，对于植物资源战略上必须采取保育与开发“并重、并举”的方针。

    3.2人工园景与自然景色相互结合，栽培生境与自然生境相互衔接

    人工园林景观与自然植被景观相结合。作为一个“园”，尽管总体上说是以“自然美”为主体，但其景观总是包含着人为的造园因素，即便是达到了“虽为人作，宛自天开”的高度，也不可避免会有人为的痕迹。但植物园尤其是大型的综合性植物园的景观中，不能只有园林的概念，而不包括自然的风景和景观，这是回归自然的理念所反映出来的要求。在新建和扩建植物园时，都把增加自然景观部分作为不可缺少的部分。在城市中，同样，找园林不难，而找自然生境却不易。包含一部分没有受到干扰和破坏的自然生境和自然景观，同样，也是城乡建设的需要。

    栽培生境与自然生境的相互衔接。无论从“园”的概念或现实情况看，植物园除了少部分有一些自然植被保护区外，包括迁地保护收集园地在内，都是人工维护下的园艺、农业或林业用地。植物都处于人工栽培的生境条件下，它与物种自然繁衍所要求的生境条件相去甚远。从物种保育的目的和保护生物学的原理看，这是不适宜的。植物园既然要发挥挽救植物的“方舟”的作用，就应当在植物园的范围内尽可能保留一些当地的自然植被环境，而且应选择保存那些生物多样性丰富，自然条件多变的小环境，为迁地保护对象，尤其是其中的本地区植物物种提供自然繁衍的生境。迁地保护不但要重视取样技术，保证获取绝大部分遗传资源，同时更要注意保育的环境。后者以往一向未受重视，更应引起特别注意。

    可以说，前一个“结合”是为了满足人群的要求，而后一个“结合（衔接）”则是为了满足植物物种的生存和繁衍，是为了植物物种保育的需要而应采取的措施。

    保留自然生境是物种保育的需要，而城市里生物多样性的保育也离不开自然生境的存在。

    3.3科学的内容，艺术的外貌，文化的展示

    半个世纪以来，“科学的内容，艺术的外貌”一直是指导我国植物园建设的重要方针。这个方针在我国植物园的建设，特别是大型综合性植物园的建设中，起着重要的作用。21世纪，世界科技、经济、文化都有了极大的发展，植物园的意义也有了新的发展，植物园与广大人民群众的界面建设，已经成为植物园建设水平和成就的标志。植物园能否在科普教育中发挥较大的作用已成为植物园建设成败的重要标志。因此，原本就是植物园一个重要方面的“文化的展示”就显得更加为人关注。时至今日，再不注意文化的展示，那又会变得落伍了。目前，世界著名植物园中，古老的意大利帕多瓦植物园和英国邱皇家植物园已被联合国教科文组织评定为世界历史文化遗产。这3个方面是一个相辅相成、有机结合的整体，可称为植物园建园“鼎足思想”。它对和谐社会的构建，融科学、艺术、文化三者为一体，达到人与自然和谐共存具有重要意义。

    3.4重视科学技术，坚持环境保护，强调健康经营，保证服务质量

    注意克服不良倾向，是植物园建设的原则，也是城市植物环境建设所应遵循的原则。

    4植物园是促进人与自然共存、和谐社会构建的胜地

    4.1以自然优美园景陶冶性情、启迪灵感，激发人们追求与自然和谐共处

    植物园的主体是活植物，往往都不以非植物性景点或主题建筑作为主要内容，也不以少数几种植物为主体，植物园永远不变的特征是植物物种多样性。植物园发展到现在，可以说是人类与数以十万计的植物界物种相结识的场所。植物园是尽可能多地展示植物物种，并让人们了解它们的地方。植物园在表现“自然美”的同时，也常常对自然景观稍加修饰，因此，植物园的园林景观可以包括从高度人工化的庭园到完全自然风光的系列过程。通过园景的表达，以促进人与自然和谐共处为其重要目标。

    植物园往往都保留一定面积的原有自然植被，有选择地保留那些有典型意义的地段，以利于开展相关的研究工作和让游客了解自然。并把自然植被放在与专类园同等的地位来加以关心和保护。这些自然植被的保护，展示着本地区主要植物群落，具有重要的科学意义。并可让人们认识和懂得如何保护和利用本地区的植物。

    4.2开展建设和谐社会意义的科学普及

    我国大部分植物园已是国家和地方的科普基地，和青少年活动基地。各主要植物园都设有大小不等的科普馆。开展的科普教育包括有：植物故事讲演、植物夏令营和冬令营活动、知识竞赛、师资培训、各种短期训练等等。在内容上有：全球生态和物种保育问题，人与自然和谐共处等等。植物园的科普工作涉及的学科较多，具有较高的综合性和先导性。每年参观植物园的人次估计已达3000万以上，全世界已达1亿人次以上。植物园已成为一个浩大课堂，传播人与自然和谐共处重要性的知识，提高人们对环境建设重要性的认识。

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